北京2015年3月19日电/美通社/--中国有九千万0-6岁儿童，其中三分之二生活在农村地区。联合国儿童基金会（UNICEF）在今天举办的发布会上指出，根据一项有关儿童早期发展的调查结果显示，若要实现在2020年基本普及学前教育的目标，相关投入力度必须加大，以推动服务质量的提高。此外，发布会还分享了在全球神经科学领域与儿童大脑发育相关的最新发现，这些资料和证据无一不说明，生命的最初几年是儿童身体、社会、以及情感发展的关键阶段。

近期，全球神经科学领域的研究成果显示，在出生后第一年，儿童的大脑每秒钟能够建立700个神经元连接——这是此后任一阶段都无法再现的速度。此外，三岁时大脑活跃程度将是成人大脑的两倍。在生命最初几年中，大脑发育所消耗的能量占到所有能量的50-75%。

基于这些研究结果，联合国儿童基金会在全球范围内倡导对0－6岁早期儿童综合发展进行投入，以确保所有儿童，尤其是贫困和弱势群体，都不会错过这一重要的发展阶段。为促进儿童大脑发育，我们须要采取多管齐下的措施，提供健康、营养、教育和保护等多方面支持。

来自联合国儿童基金会总部的儿童早期发展高级顾问皮娅-布里托教授表示：“早期大脑发育和形成的功能将为日后的学习、行为和能力发展奠定重要基础。为确保所有儿童都能够充分发挥潜力，针对脆弱儿童开展早期干预是最有效、最具成本效益的措施。”

具体干预内容包括：适时提供良好的营养，以确保在大脑在关键发育时期能够获得充分的营养供给；通过丰富多彩的早期启蒙活动刺激大脑各个脑区神经元网络的形成，促进大脑功能发展；提供保护，创造安全环境，帮助儿童缓解压力，促进有效的营养吸收和大脑细胞生长。

2010年，国务院颁布了具有里程碑意义的《关于当前发展学前教育的若干意见》，要求积极推动学前教育的发展。自此，全国幼儿保育覆盖率已从2000年的35%上升至2013年的67.5%。同时，中央政府承诺投入500亿元资金发展学前教育，并重点支持边远贫困地区，这一举措亦大大推进了学前教育发展。

“我们从中国政府的承诺中看到，幼儿保育投入对促进国家长期发展起着极为关键的作用，”联合国儿童基金会教育专家陈学锋博士说，“为实现这些宏伟目标，我们必须持续优先加强教师、医疗工作者以及家长的育儿知识技能，不仅使他们了解儿童早期发展的重要性，也帮助他们学会使用创新干预措施，共同促进儿童发展。”

近期在五个欠发达地区开展的农村幼教教师培训项目基线调研显示，学龄前儿童的城乡差异有可能进一步扩大，若想扭转这一趋势，必须在教师培训和提高保育标准方面做出更大投入。这一基线调研主要关注儿童发展成果和教师能力水平，由中国教育科学研究院和北京大学联合课题组主导开展，联合国儿童基金会提供支持。教师是影响幼儿园质量和儿童学习成果的核心要素。这次研究发现，在五个农村贫困县的幼儿园教师的教学水平远远低于全国平均水平。他们急需得到专业培训和持续的支持。

来自中国西部部分地区的调查结果表明，在教师培训方面的投入越多，儿童发展的成果便越显著。

注：

访问UNICEF中国官网www.unicef.cn，了解更多关于儿童早期发展领域开展的工作情况，下载最新出版物《培育更好的大脑：儿童早期发展新前沿》，了解有关儿童大脑发育的最新研究成果。

教育部和联合国儿童基金会共同推出了“科学育儿”移动客户端应用软件，为0－6岁儿童家长提供科学的育儿指导。请访问科学育儿网  http://yuer.cbern.gov.cn/12yue.jspx，下载“科学育儿”APP。

联合国儿童基金会发布了最新动画短片，着眼于生命最初的1000天，这段时期对孩子一生的成长至关重要。请访问http://www.unicef.cn/cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=49&id=6373